Grille de cours
322.A1 - Techniques d’éducation à l’enfance
Possibilité de DEC intensif
322.A1
Techniques d’éducation à l’enfance
- Tu aspires à devenir spécialiste dans le domaine de l’éducation où le jeu serait ton principal outil de travail?
- Tu souhaites jouer un rôle actif afin de soutenir le développement global et harmonieux de la prochaine génération?
- Tu veux travailler avec des enfants de 0 à 12 ans et développer un partenariat avec leur famille et la communauté?
- Tu aimerais que ton milieu de travail t’offre de saines habitudes de vie (possibilité de travailler en plein air, de jour, du lundi au vendredi, sur 4 jours dans certains milieux)?
Choisis le programme Techniques d’éducation à l’enfance au Cégep de Saint-Hyacinthe! Tu auras la chance de :
- Réaliser un stage dès le premier trimestre;
- Mettre l’accent sur le soutien des enfants à besoins particuliers;
- Mettre en pratique tes savoirs dans le cadre de projets pédagogiques en situations réelles (CPE Alakazoum, service de garde éducatif Des pieds et des mains et journées pédagogiques);
- Avoir accès à des laboratoires d’observation et d’expérimentation;
- Avoir accès à la matériathèque, lieu de travail et de recherche dans ton domaine d’études;
- Développer tes compétences en réalisant un stage à l’international;
- Obtenir ton diplôme d’études en deux ans avec l’option du DEC intensif*;
- Bénéficier d’un taux de placement de 100 % sur le marché du travail.
*DEC intensif
Tu as déjà une formation collégiale dans un autre domaine d’études? Il est possible d’obtenir ton diplôme d’études en Techniques d’éducation à l’enfance en deux ans au lieu de trois avec l’option du DEC intensif.
Pour être admissible, tu dois avoir préalablement réussi la majorité des cours de la formation générale (11 sur 14 – français, anglais, philosophie et éducation physique). Ces cours te seront crédités et tu pourras te concentrer uniquement sur les cours de la formation spécifique liés au programme Techniques d’éducation à l’enfance.
Visite notre page Facebook pour en apprendre davantage!
23,54 $
Salaire horaire initial en 2024
Admission automne
Alternance travail-études
Crédits universitaires
Tâches spécifiques à ce domaine
- Création d’un milieu de vie propice au développement global de l’enfant de 0 à 12 ans
- Observation et analyse pour l’identification des besoins manifestés par les enfants
- Planification et organisation d’actions éducatives
- Évaluation des actions pédagogiques pour mieux répondre aux besoins des enfants
- Prévention et dépistage des enfants ayant des besoins de soutien particuliers et intégration dans les services de garde éducatifs
- Collaboration avec différents intervenants
Préalables
DEC régulier : aucun cours spécifique
DEC intensif : avoir préalablement réussi 11 des 14 cours de la formation générale
Note : L’obtention d’un certificat d’absence d’empêchement sera exigée dès la première session afin de réaliser les stages en service de garde éducatif.
Qualités requises
- Intérêt du bien-être des petits ou des jeunes en milieu scolaire
- Bonne santé physique et psychologique
- Sens de l’initiative
- Sens de l’organisation
- Sens de l’observation
- Maîtrise de soi (tolérance au stress)
- Ouverture et polyvalence
- Capacités pour le travail en équipe
- Ouverture à soi et à l’autre (empathie)
- Dynamisme et créativité
- Maîtrise de la langue française
Note :
- Des limitations fonctionnelles pourraient nuire à la poursuite des études et au placement en milieu de travail.
- L’obtention d’un certificat d’absence d’empêchement sera obligatoire dès le premier trimestre (frais à prévoir).
- L’obtention d’un certificat de secourisme général portant la mention »premier secours petite enfance / DEA et allergies sévères » sera obligatoire pour accéder aux stages (frais à prévoir).
Compétences développées
Axe soins/prévention
- Assurer la santé et la sécurité physique et affective de l’enfant.
- Prévenir l’apparition de difficultés liées au développement global de l’enfant.
- Favoriser l’inclusion sociale de l’enfant.
Axe éducation
- Planifier et organiser des actions éducatives favorisant un développement global harmonieux.
- Soutenir et éveiller les enfants dans leurs apprentissages.
- Réaliser des actions éducatives dans un contexte de jeu.
Axe intervention/inclusion
- Entretenir des relations affectives significatives avec les enfants.
- Inclure des enfants qui ont des besoins de soutien particuliers.
- Organiser la vie en collectivité.
- Entretenir des partenariats et collaborer.
- Observer l’enfant avec l’intention de cibler ses besoins, comprendre ses comportements.
Savoir-être et savoir-faire professionnels développés
- Résoudre des problèmes
- Exercer sa créativité
- Démontrer de l’engagement professionnel
- Communiquer
- S’adapter, faire preuve de souplesse et d’ouverture aux changements
- Démontrer de l’autonomie professionnelle
- Démontrer de l’empathie
- Démontrer de la bienveillance
- Démontrer du leadership
- Démontrer une solide maturité affective et maintenir un équilibre personnel
Perspectives d'avenir
Perspectives d’emploi
Ce programme forme du personnel éducateur dont les compétences professionnelles développées permettent d’œuvrer auprès d’une clientèle d’enfants âgés de 0 à 12 ans et de travailler dans différents secteurs :
- centres de la petite enfance (CPE) et garderies privées comme personnel éducateur;
- services de garde éducatifs à l’enfant en milieu familial comme responsable;
- bureaux coordonnateurs comme agents de soutien ou agents de conformité;
- services de garde en milieu scolaire comme personnel éducateur, techniciens et aide à la classe;
- haltes-garderies comme personnel éducateur.
Salaire horaire initial moyen en 2024 : 23,54 $
Perspectives universitaires
Attention : Ces ententes sont valides pour la version du programme 322.A0 et certaines le sont pour la version du programme 322.A1. Des ajustements sont à venir en cours d’année pour la version 322.A1.
Sous certaines conditions, les diplômés du programme peuvent demander des crédits universitaires (passerelles) pour les baccalauréats suivants* :
- Bishop’s – Education in Teaching and Learning at the Elementary Level;
- Laval – Éducation au préscolaire et en enseignement au primaire; Orientation;
- Sherbrooke – Orientation;
- UdeM – Petite enfance et famille : éducation et intervention précoce (certificat); Éducation préscolaire et enseignement primaire;
- UQAC – Enseignement en adaptation scolaire et sociale; Éducation préscolaire et enseignement au primaire;
- UQAM – Enseignement et adaptation scolaire et sociale; Éducation préscolaire et enseignement primaire (formation initiale); Éducation à la petite enfance (certificat formation initiale); Soutien pédagogique dans les services de garde éducatifs (certificat);
- UQAR – Éducation préscolaire et enseignement primaire;
- UQO – Psychoéducation;
- UQTR – Éducation préscolaire et enseignement primaire; Adaptation scolaire et sociale; Loisir, culture et tourisme.
*Il est possible que d’autres passerelles existent pour ce programme. Référez-vous aux sites Internet des universités ou encore, visitez notre page Internet sur les DEC-BAC.
Note : L’admission universitaire est possible pour les étudiants détenteurs d’un DEC dans ce programme. Ils doivent cependant s’assurer de répondre aux exigences d’admission propres au programme visé. Il importe de consulter les sites Internet des universités pour connaître tous les programmes offerts et tous les détails.
Grille de cours
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 109-101-MQ | Activité physique et santé | 1-1-1 |
| 601-GAB-HY | Communication, langue et littérature | 3-1-2 |
| 604-10X-MQ | Anglais I | 2-1-3 |
| Formation spécifique | ||
| 350-PD1-HY | Psychologie du développement de l'enfant 1 | 2-2-3 |
| 322-ELP-HY | Explorer la profession | 2-1-2 |
| 322-ESS-HY | Éduquer en santé et en sécurité | 2-1-3 |
| 322-ACP-HY | Apprendre à communiquer de façon professionnelle | 1-2-2 |
| 322-SEP-HY | Séminaire d'exploration en milieu préscolaire | 2-1-2 |
| 322-STP-HY | Stage d'exploration en milieu préscolaire | 0-3-2 |
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 340-101-MQ | Philosophie et rationalité | 3-1-3 |
| 604-GBX-HY | Anglais II | 2-1-3 |
| Formation spécifique | ||
| 350-PD2-HY | Psychologie du développement de l'enfant 2 | 2-2-3 |
| 322-ASH-HY | Adopter de saines habitudes de vie | 2-2-3 |
| 322-BPE-HY | Observer pour éduquer | 2-1-2 |
| 322-DAE-HY | Découvrir les actions éducatives | 2-1-3 |
| 322-SES-HY | Séminaire d'exploration en milieu scolaire | 2-1-2 |
| 322-STS-HY | Stage d'exploration en milieu scolaire | 0-3-2 |
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 109-102-MQ | Activité physique et efficacité | 1-1-1 |
| 601-101-MQ | Écriture et littérature | 2-2-3 |
| Formation spécifique | ||
| 322-EFS-HY | Enfants familles et société | 2-1-3 |
| 322-PAE-HY | Planifier des actions éducatives | 2-2-3 |
| 322-SEE-HY | Séminaire d'expérimentation des actions éducatives | 2-1-3 |
| 322-STE-HY | Stage d'expérimentation des actions éducatives | 0-11-3 |
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 340-102-MQ | L'être humain | 3-0-3 |
| 601-102-MQ | Littérature et imaginaire | 3-1-3 |
| XXX-XXX-03 | Cours complémentaire I | 2-1-3 |
| Formation spécifique | ||
| 322-RPE-HY | Réaliser des projets éducatifs | 2-3-3 |
| 322-ADP-HY | Accompagner l'enfant dans son développement psychosocial | 2-2-2 |
| 322-AAE-HY | Appliquer des actions éducatives | 2-3-3 |
| 322-DRP-HY | Développer des relations professionnelles | 2-2-2 |
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 109-103-MQ | Activité physique et autonomie | 1-1-1 |
| 601-103-MQ | Littérature québécoise | 3-1-4 |
| 601-888-02 | Épreuve uniforme de langue | |
| XXX-XXX-03 | Cours complémentaire II | 3-0-3 |
| Formation spécifique | ||
| 322-PAP-HY | Partenariats professionnels | 2-2-2 |
| 322-FAP-HY | Impacts des facteurs psychosociaux | 2-2-2 |
| 322-BEP-HY | Besoins particuliers | 2-2-2 |
| 322-UNE-HY | Univers éducatifs | 2-1-2 |
| 322-PPR-HY | Portrait professionnel | 2-1-2 |
| Formation générale | ||
|---|---|---|
| 340-GAE-HY | Éthique et politique | 3-0-3 |
| Formation spécifique | ||
| 322-PRA-HY | Pratiques innovantes | 2-2-2 |
| 322-MED-HY | Mission éducative | 2-2-2 |
| 322-SEN-HY | Séminaire d'intégration à la profession | 2-1-3 |
| 322-STN-HY | Stage d'intégration à la profession | 0-15-3 |
| 990-322-A1 | Épreuve synthèse de programme : Cours porteurs : 322-MED-HY, 322-SEN-HY et 322-STN-HY | |
| Formation spécifique | ||
|---|---|---|
| 350-PD1-HY | Psychologie du développement de l'enfant 1 | 2-2-3 |
| 322-ELP-HY | Explorer la profession | 2-1-2 |
| 322-ESS-HY | Éduquer en santé et en sécurité | 2-1-3 |
| 322-ACP-HY | Apprendre à communiquer de façon professionnelle | 1-2-2 |
| 322-SEP-HY | Séminaire d'exploration en milieu préscolaire | 2-1-2 |
| 322-EFS-HY | Enfants familles et société | 2-1-3 |
| 322-PAE-HY | Planifier des actions éducatives | 2-2-3 |
| 322-ST1-HY | Stage d'exploration en milieu préscolaire (DECI) | 0-4-2 |
| Formation spécifique | ||
|---|---|---|
| 350-PD2-HY | Psychologie du développement de l'enfant 2 | 2-2-3 |
| 322-ASH-HY | Adopter de saines habitudes de vie | 2-2-3 |
| 322-BPE-HY | Observer pour éduquer | 2-1-2 |
| 322-DAE-HY | Découvrir les actions éducatives | 2-1-3 |
| 322-SES-HY | Séminaire d'exploration en milieu scolaire | 2-1-2 |
| 322-ADP-HY | Accompagner l'enfant dans son développement psychosocial | 2-2-2 |
| 322-DRP-HY | Développer des relations professionnelles | 2-2-2 |
| 322-ST2-HY | Stage d'exploration en milieu scolaire (DECI) | 0-4-2 |
| Formation spécifique | ||
|---|---|---|
| 322-PAP-HY | Partenariats professionnels | 2-2-2 |
| 322-FAP-HY | Impacts des facteurs psychosociaux | 2-2-2 |
| 322-BEP-HY | Besoins particuliers | 2-2-2 |
| 322-UNE-HY | Univers éducatifs | 2-1-2 |
| 322-PPR-HY | Portrait professionnel | 2-1-2 |
| 322-SE1-HY | Séminaire d'expérimentation des actions éducatives (DECI) | 2-1-3 |
| 322-ST3-HY | Stage d'expérimentation des actions éducatives (DECI) | 0-9-3 |
| Formation spécifique | ||
|---|---|---|
| 322-RPE-HY | Réaliser des projets éducatifs | 2-3-3 |
| 322-AAE-HY | Appliquer des actions éducatives | 2-3-3 |
| 322-PRA-HY | Pratiques innovantes | 2-2-2 |
| 322-MED-HY | Mission éducative | 2-2-2 |
| 322-SE2-HY | Séminaire d'intégration à la profession (DECI) | 2-1-3 |
| 322-ST4-HY | Stage d'intégration à la profession (DECI) | 0-15-3 |
| 990-322-A1 | Épreuve synthèse de programme : Cours porteurs : 322-MED-HY, 322-SEN-HY et 322-STN-HY | |
Les grilles de cours ci-dessus sont à titre indicatif seulement. Elles peuvent être modifiées à tout moment sans préavis.
