Techniques d’hygiène dentaire
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La formation en éducation physique vise, entre autres, à démontrer aux étudiants la contribution de l’activité physique à la qualité de vie, à les aider à la pratiquer dans une perspective de santé et à les guider dans le choix d’exercices qui répondent à leurs besoins en matière de santé et de mieux-être. Un cours dans chacun des trois groupes doit être choisi.
Voir la liste des cours d’éducation physique.
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Le cours de Communication, langue et littérature vous invite à mieux comprendre le fonctionnement de la communication. Par le biais de l’étude et de la production de différents types de discours, vous serez amené à prendre conscience des nuances et des possibilités qui existent lorsque vous désirez communiquer dans toutes sortes de situations. Ce cours vous permet aussi de passer graduellement du secondaire au collégial en vous familiarisant avec le monde de la littérature que vous explorerez plus à fond dans les cours suivants. Les œuvres étudiées dans ce cours sont tirées de la littérature mondiale : œuvres francophones traduites ou œuvres de la francophonie, hormis la France et le Québec..
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La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant à maîtriser davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant doit acquérir au collégial des habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures. Un test de classement est obligatoire pour tous les étudiants nouvellement inscrits.
Voir les différents niveaux.
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Le cours de Philosophie et rationalité vise d’abord à définir cette discipline nouvelle pour les étudiants et à la distinguer des autres discours sur la réalité que sont la religion et la science. Ce cours porte sur l’apprentissage de la démarche philosophique dans le contexte de l’émergence et du développement de la rationalité occidentale. La pensée grecque s’étant particulièrement développée à travers la pratique du questionnement et de l’argumentation, l’étude de penseurs gréco-latins servira de modèle à un questionnement personnel et actuel sur les grands thèmes de la tradition philosophique. Les tentatives de réponse devront mettre en œuvre des habiletés liées à la logique de l’argumentation telles que conceptualiser, juger et raisonner..
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Le cours Microbiologie dentaire et immunologie permettra à l’étudiant(e) de connaitre les caractéristiques de microorganismes importants dans le domaine dentaire. Le pouvoir pathogène des microorganismes et les bases de l’immunologie seront abordés. Ces notions permettront à l’étudiant(e) de mieux saisir les étapes du processus infectieux dans le but de choisir judicieusement des mesures de prévention, de contrôle des infections et de protection de l’environnement. Le travail en laboratoire permettra aux étudiant(e)s d’appliquer ces mesures à des fins d’asepsie en plus de développer leur sens de l’observation et de bonifier leur dextérité fine..
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Le cours Anatomie et physiologie des structures extraorales et intraorales introduit l'étudiant(e) aux structures et aux fonctions de la tête et du cou en lien avec l’hygiène dentaire. Tout d’abord, les différents niveaux d’organisation de l’être humain seront couverts en ayant la cavité buccale comme toile de fond afin de bien contextualiser les savoirs. Puis, les systèmes osseux, musculaire et nerveux seront étudiés en mettant l’emphase sur la tête et le cou. Très orientée vers la profession, cette partie du cours permettra à l'étudiant(e) d’acquérir des notions en lien avec le relief osseux, avec l’articulation temporo-mandibulaire, avec la musculature intra et extraorale et avec le nerf trijumeau. Finalement, un survol du fonctionnement du système nerveux aura comme toile de fond l’étude de réflexes ainsi que la perception et l’interruption de la douleur lors de l’anesthésie. Les acquis sur le système nerveux, un important pilier de la régulation de l’organisme, seront réinvestis dans le cours Anatomie et physiologie systémiques..
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Ce cours prépare la personne étudiante à connaitre la profession dans son ensemble. Il présente les rôles et les activités professionnelles de l’hygiéniste dentaire et ses champs de pratique. L’encadrement législatif y est aussi abordé. Il initie la personne étudiante aux enjeux de santé et de sécurité associés à la profession. Également, la compréhension juste des comportements attendus de l’hygiéniste dentaire l’oriente vers l’importance de l’exploration du savoir-être et des valeurs inhérentes à la profession. Le contexte du cours initie la réflexion qui amène la personne étudiante à confirmer son choix de carrière. Il permet à celle-ci de se positionner par rapport à son choix professionnel et présente les connaissances (savoir, savoir-faire, savoir-être) de base à être réinvesties dans les autres cours du programme. L’ensemble du cours contribue au développement éventuel de son autonomie professionnelle.
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Ce cours prépare la personne étudiante à évaluer l’état de santé buccodentaire de la personne, une étape du processus de soins réalisée par l’hygiéniste dentaire. Il développera son habileté à employer des techniques d’examen des structures et des fonctions extraorales et intraorales, et à reconnaître les caractéristiques de ces structures et fonctions.
Le contexte du cours amènera la personne étudiante à intégrer une séquence de travail impliquant un montage et un démontage de salle et à appliquer des procédures relatives à la santé, à la sécurité et à l’environnement.
Ce cours permettra également à la personne étudiante de développer de la rigueur par le respect systématique des protocoles et procédures établis par les normes professionnelles. Aussi, la personne étudiante amorcera sa capacité à travailler selon une approche qui tient compte de la santé globale tant pour elle-même que pour la personne traitée.
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Le cours d’Écriture et littérature vous apprend à analyser les œuvres littéraires en observant leur contenu, mais aussi les différents effets de style qui font leur particularité. Vous découvrirez ainsi toute la richesse qui se déploie dans de grandes œuvres de l’histoire littéraire française. Vous apprendrez à comprendre et à apprécier ces œuvres en vous familiarisant, entre autres, avec le contexte historique et culturel qui les a vues naître..
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Le cours de Communication, langue et littérature vous invite à mieux comprendre le fonctionnement de la communication. Par le biais de l’étude et de la production de différents types de discours, vous serez amené à prendre conscience des nuances et des possibilités qui existent lorsque vous désirez communiquer dans toutes sortes de situations. Ce cours vous permet aussi de passer graduellement du secondaire au collégial en vous familiarisant avec le monde de la littérature que vous explorerez plus à fond dans les cours suivants. Les œuvres étudiées dans ce cours sont tirées de la littérature mondiale : œuvres francophones traduites ou œuvres de la francophonie, hormis la France et le Québec..
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La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant à maîtriser davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant doit acquérir au collégial des habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures. Un test de classement est obligatoire pour tous les étudiants nouvellement inscrits.
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La formation générale en anglais, langue seconde, a pour objet d’amener l’étudiant à maîtriser davantage la langue anglaise et à s’ouvrir à une autre culture. Appelé à communiquer dans un monde où la connaissance de l’anglais a une grande importance, l’étudiant doit acquérir au collégial des habiletés de communication pratiques ayant trait à des situations de travail ou à des études supérieures. Un test de classement est obligatoire pour tous les étudiants nouvellement inscrits.
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Le cours de pathologie buccodentaire contribue à la formation des personnes étudiantes en les habilitant, à partir de données simulées d’un dossierclient et d’observations de particularités sur des images intra et extraorales et radiologiques, tout en respectant le cadre légal, à reconnaître les variations anatomiques, les principales pathologies buccodentaires, certaines parafonctions et traumatismes, à connaître leurs causes, les facteurs de risque, à comprendre les processus pathologiques impliqués et à prévoir leurs conséquences.
Ce cours permettra donc à la personne étudiante de reconnaitre les différentes structures afin de recueillir et d’analyser les données servant à l’évaluation de l’état de la santé buccodentaire. Aussi, la personne étudiante sera amenée à développer son raisonnement clinique à partir de mises en situation.
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Le cours Microbiologie dentaire et immunologie permettra à l’étudiant(e) de connaitre les caractéristiques de microorganismes importants dans le domaine dentaire. Le pouvoir pathogène des microorganismes et les bases de l’immunologie seront abordés. Ces notions permettront à l’étudiant(e) de mieux saisir les étapes du processus infectieux dans le but de choisir judicieusement des mesures de prévention, de contrôle des infections et de protection de l’environnement. Le travail en laboratoire permettra aux étudiant(e)s d’appliquer ces mesures à des fins d’asepsie en plus de développer leur sens de l’observation et de bonifier leur dextérité fine..
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Le cours Anatomie et physiologie des structures extraorales et intraorales introduit l'étudiant(e) aux structures et aux fonctions de la tête et du cou en lien avec l’hygiène dentaire. Tout d’abord, les différents niveaux d’organisation de l’être humain seront couverts en ayant la cavité buccale comme toile de fond afin de bien contextualiser les savoirs. Puis, les systèmes osseux, musculaire et nerveux seront étudiés en mettant l’emphase sur la tête et le cou. Très orientée vers la profession, cette partie du cours permettra à l'étudiant(e) d’acquérir des notions en lien avec le relief osseux, avec l’articulation temporo-mandibulaire, avec la musculature intra et extraorale et avec le nerf trijumeau. Finalement, un survol du fonctionnement du système nerveux aura comme toile de fond l’étude de réflexes ainsi que la perception et l’interruption de la douleur lors de l’anesthésie. Les acquis sur le système nerveux, un important pilier de la régulation de l’organisme, seront réinvestis dans le cours Anatomie et physiologie systémiques..
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Ce cours prépare la personne étudiante à évaluer l’état de santé buccodentaire de la personne, une étape du processus de soins réalisée par l’hygiéniste dentaire. Il développera son habileté à employer des techniques d’examen des structures et des fonctions extraorales et intraorales, et à reconnaître les caractéristiques de ces structures et fonctions.
Le contexte du cours amènera la personne étudiante à intégrer une séquence de travail impliquant un montage et un démontage de salle et à appliquer des procédures relatives à la santé, à la sécurité et à l’environnement.
Ce cours permettra également à la personne étudiante de développer de la rigueur par le respect systématique des protocoles et procédures établis par les normes professionnelles. Aussi, la personne étudiante amorcera sa capacité à travailler selon une approche qui tient compte de la santé globale tant pour elle-même que pour la personne traitée.
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Ce cours vise le développement des compétences essentielles liées à l’instrumentation en hygiène dentaire ainsi qu’à l’évaluation clinique de la condition buccodentaire. Il consolide les apprentissages initiés dans le cours Anatomie buccodentaire et initiation instrumentale concernant les positions de travail ergonomiques et l’application des techniques sécuritaires, efficaces et conformes aux normes professionnelles.
L’accent est mis sur la maîtrise de la technique de sondage parodontal et sur la capacité à effectuer une évaluation complète et structurée de la condition buccodentaire.
De plus, le cours permet également à la personne étudiante de développer des techniques instrumentales liées au détartrage, notamment l’utilisation des curettes universelles et spécifiques ainsi que l’affûtage des instruments.
Au terme de ce cours, la personne étudiante sera en mesure d’effectuer un polissage des dents à l’aide de la pièce à main ainsi que de l’aéropolisseur.
Ainsi, selon le profil de sortie, ce cours vise à développer des compétences en lien avec l’évaluation de l’état de santé buccodentaire et la mise en œuvre de la thérapie clinique. Les intentions éducatives privilégiées dans ce cours visent à amener la personne étudiante à travailler selon une approche tenant compte de la santé globale (du point de vue de la personne opératrice) et à amorcer le développement du raisonnement clinique.
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Ce cours prépare la personne étudiante à évaluer l’état de santé buccodentaire de la personne, une étape du processus de soins réalisée par l’hygiéniste dentaire. Il développera son habileté à employer des techniques d’examen des structures et des fonctions extraorales et intraorales, et à reconnaître les caractéristiques de ces structures et fonctions.
Le contexte du cours amènera la personne étudiante à intégrer une séquence de travail impliquant un montage et un démontage de salle et à appliquer des procédures relatives à la santé, à la sécurité et à l’environnement.
Ce cours permettra également à la personne étudiante de développer de la rigueur par le respect systématique des protocoles et procédures établis par les normes professionnelles. Aussi, la personne étudiante amorcera sa capacité à travailler selon une approche qui tient compte de la santé globale tant pour elle-même que pour la personne traitée.
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Ce cours prépare l’étudiant.e à interagir avec professionnalisme auprès de la clientèle, de ses proches et de l’équipe en contexte clinique d’hygiène dentaire. Il vise à mieux comprendre les facteurs qui influencent les relations humaines et la communication au travail, afin d’ajuster ses interventions selon les situations rencontrées.
En préparation aux stages et au futur milieu de travail, une attention particulière est également portée au maintien d’un milieu sécuritaire et responsable en clinique, de même qu’à la gestion des exigences du métier et à la préservation de son équilibre psychologique..
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Ce cours de sociologie permet à l’étudiant.e de développer une compréhension des enjeux sociaux, culturels, éthiques et légaux influençant la santé bucco-dentaire et la profession d’hygiéniste dentaire. En identifiant les déterminants sociaux de la santé, les facteurs de vulnérabilité des clients.e.s ainsi que les politiques et programmes de protection des personnes, l'étudiant.e apprend à adapter ses interventions et ses interactions de manière respectueuse, inclusive et conforme aux normes professionnelles. Ce cours prépare ainsi à instaurer une pratique bientraitante, sensible aux réalités sociales des populations rencontrées en clinique..
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La formation en éducation physique vise, entre autres, à démontrer aux étudiants la contribution de l’activité physique à la qualité de vie, à les aider à la pratiquer dans une perspective de santé et à les guider dans le choix d’exercices qui répondent à leurs besoins en matière de santé et de mieux-être. Un cours dans chacun des trois groupes doit être choisi.
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Le cours de philosophie L’être humain vise d’abord à familiariser l’étudiant avec les grandes questions d’anthropologie philosophique portant sur l’origine (D’où venons-nous ?), la nature (Qui sommes-nous ?) et la finalité (Où allons-nous ?) de l’être humain de façon à ce qu’il puisse en discuter de manière personnelle et critique. Des philosophes importants seront étudiés dans leur contexte historique, puisqu’ils sont à la fois des produits et des agents de transformation de leur époque. Cette étude permettra de dégager les principales caractéristiques de ces philosophies. Ces conceptions pourront alors être comparées entre elles à partir de thématiques philosophiques (liberté, conscience, autrui, etc.). Cette démarche vise à enrichir la vision qu’a l’étudiant de lui-même afin qu’il puisse jeter un regard critique et éclairé sur la condition humaine..
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Le cours de Philosophie et rationalité vise d’abord à définir cette discipline nouvelle pour les étudiants et à la distinguer des autres discours sur la réalité que sont la religion et la science. Ce cours porte sur l’apprentissage de la démarche philosophique dans le contexte de l’émergence et du développement de la rationalité occidentale. La pensée grecque s’étant particulièrement développée à travers la pratique du questionnement et de l’argumentation, l’étude de penseurs gréco-latins servira de modèle à un questionnement personnel et actuel sur les grands thèmes de la tradition philosophique. Les tentatives de réponse devront mettre en œuvre des habiletés liées à la logique de l’argumentation telles que conceptualiser, juger et raisonner..
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Dans le cadre du cours de Littérature et imaginaire, vous mettrez à profit les connaissances acquises durant les deux premiers cours de la séquence pour partir à la recherche de la vision du monde véhiculée par les œuvres littéraires. Vous tenterez d’expliquer et de comparer les grands thèmes ou les messages que les auteurs ont voulu illustrer dans leurs écrits en développant votre sensibilité littéraire et votre pensée formelle dans le cadre de la dissertation explicative. Les œuvres approfondies dans ce cours ont marqué la littérature québécoise des origines à 2001..
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Le cours d’Écriture et littérature vous apprend à analyser les œuvres littéraires en observant leur contenu, mais aussi les différents effets de style qui font leur particularité. Vous découvrirez ainsi toute la richesse qui se déploie dans de grandes œuvres de l’histoire littéraire française. Vous apprendrez à comprendre et à apprécier ces œuvres en vous familiarisant, entre autres, avec le contexte historique et culturel qui les a vues naître..
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La formation générale complémentaire propose aux étudiants l’exploration de domaines autres que ceux définis dans leur programme d’études. Les deux cours complémentaires à suivre et à réussir sont destinés à la découverte de nouveaux horizons et à l’élargissement du champ de compétence.
Voir la liste des cours disponibles.
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Ce cours porte sur l’analyse des maladies systémiques ainsi que sur leurs traitements pharmacologiques ayant une incidence sur la condition buccodentaire ou sur les interventions en hygiène dentaire. Il aborde également les situations d’urgences médicales pouvant survenir en contexte clinique ainsi que les précautions cliniques qui en découlent.
À partir des données recueillies lors de l’anamnèse et de la révision du questionnaire médicodentaire, la personne étudiante développe sa capacité à analyser l’état de santé de la personne, à identifier les risques et à en déterminer les implications cliniques afin de sélectionner et d’appliquer les précautions cliniques appropriées.
Elle développe également son esprit critique en évaluant la pertinence des informations recueillies et des décisions cliniques à poser.
Au terme du cours, la personne étudiante sera en mesure d’intégrer ces informations au processus décisionnel clinique afin d’adapter ses interventions en hygiène dentaire et d’appliquer les mesures appropriées de santé et de sécurité, conformément aux normes professionnelles, et ce, en prenant des décisions de façon autonome et responsable..
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Le cours de pathologie buccodentaire contribue à la formation des personnes étudiantes en les habilitant, à partir de données simulées d’un dossierclient et d’observations de particularités sur des images intra et extraorales et radiologiques, tout en respectant le cadre légal, à reconnaître les variations anatomiques, les principales pathologies buccodentaires, certaines parafonctions et traumatismes, à connaître leurs causes, les facteurs de risque, à comprendre les processus pathologiques impliqués et à prévoir leurs conséquences.
Ce cours permettra donc à la personne étudiante de reconnaitre les différentes structures afin de recueillir et d’analyser les données servant à l’évaluation de l’état de la santé buccodentaire. Aussi, la personne étudiante sera amenée à développer son raisonnement clinique à partir de mises en situation.
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Dans ce cours, la personne étudiante recevra une formation théorique et technique pour la rendre apte à dépister et à exécuter des soins parodontaux complets.
De façon plus théorique, en référence au processus de soins, elle sera en mesure d’évaluer la condition parodontale en recueillant et en interprétant les données pertinentes, ce qui permettra de planifier le traitement.
Quant à l’aspect pratique, toujours en référence au processus de soins, la personne étudiante apprendra à mettre en œuvre la thérapie clinique. Le développement de la compétence d’employer des techniques de détartrage supragingival avec l’instrumentation manuelle, amorcée lors du cours précédent (111-DED-HY), sera poursuivi. De plus, l’instrumentation ultrasonique ainsi que diverses techniques de gestion du biofilm seront pratiquées. Pour terminer, des activités complémentaires telles que l’enlèvement des points de suture, les techniques de pose et de retrait d’un pansement parodontal seront entre autres pratiquées.
À la fin du cours, la personne étudiante sera est en mesure d’exécuter ces techniques avec précision et à développer son raisonnement clinique en vue de son entrée en stage..
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Ce cours vise le développement des compétences essentielles liées à l’instrumentation en hygiène dentaire ainsi qu’à l’évaluation clinique de la condition buccodentaire. Il consolide les apprentissages initiés dans le cours Anatomie buccodentaire et initiation instrumentale concernant les positions de travail ergonomiques et l’application des techniques sécuritaires, efficaces et conformes aux normes professionnelles.
L’accent est mis sur la maîtrise de la technique de sondage parodontal et sur la capacité à effectuer une évaluation complète et structurée de la condition buccodentaire.
De plus, le cours permet également à la personne étudiante de développer des techniques instrumentales liées au détartrage, notamment l’utilisation des curettes universelles et spécifiques ainsi que l’affûtage des instruments.
Au terme de ce cours, la personne étudiante sera en mesure d’effectuer un polissage des dents à l’aide de la pièce à main ainsi que de l’aéropolisseur.
Ainsi, selon le profil de sortie, ce cours vise à développer des compétences en lien avec l’évaluation de l’état de santé buccodentaire et la mise en œuvre de la thérapie clinique. Les intentions éducatives privilégiées dans ce cours visent à amener la personne étudiante à travailler selon une approche tenant compte de la santé globale (du point de vue de la personne opératrice) et à amorcer le développement du raisonnement clinique.
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Le cours de pathologie buccodentaire contribue à la formation des personnes étudiantes en les habilitant, à partir de données simulées d’un dossierclient et d’observations de particularités sur des images intra et extraorales et radiologiques, tout en respectant le cadre légal, à reconnaître les variations anatomiques, les principales pathologies buccodentaires, certaines parafonctions et traumatismes, à connaître leurs causes, les facteurs de risque, à comprendre les processus pathologiques impliqués et à prévoir leurs conséquences.
Ce cours permettra donc à la personne étudiante de reconnaitre les différentes structures afin de recueillir et d’analyser les données servant à l’évaluation de l’état de la santé buccodentaire. Aussi, la personne étudiante sera amenée à développer son raisonnement clinique à partir de mises en situation.
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Ce cours permet à la personne étudiante d’analyser les principaux déterminants influençant la santé buccodentaire d’une personne et de réaliser une collecte de données contribuant à l’évaluation de la condition buccodentaire. À partir des informations recueillies dans le dossier de la personne, elle développe sa capacité à établir des liens entre la condition buccodentaire observée et différents facteurs tels que les habitudes alimentaires, les habitudes de consommation, les soins et les autosoins, ainsi que les habitudes buccales.
La personne étudiante est amenée à examiner les effets de ces facteurs sur la condition buccodentaire en s’appuyant sur des données probantes et sur les informations cliniques recueillies. Elle apprend également à reconnaître et à analyser les indices de risque à l’aide d’outils cliniques appropriés afin d’établir un profil de risque global.Cette démarche de collecte et d’analyse des données contribue progressivement aux conclusions de l’évaluation, à l’élaboration du plan de soins ainsi qu’aux recommandations adaptées à la personne.
Enfin, il contribue au développement du raisonnement clinique, notamment lors du réinvestissement de la compétence en stage clinique, en permettant à la personne étudiante d’interpréter les facteurs de risque et d’établir des recommandations adaptées à la situation de la personne..
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Le cours de pathologie buccodentaire contribue à la formation des personnes étudiantes en les habilitant, à partir de données simulées d’un dossierclient et d’observations de particularités sur des images intra et extraorales et radiologiques, tout en respectant le cadre légal, à reconnaître les variations anatomiques, les principales pathologies buccodentaires, certaines parafonctions et traumatismes, à connaître leurs causes, les facteurs de risque, à comprendre les processus pathologiques impliqués et à prévoir leurs conséquences.
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Après avoir appris à comprendre mécanismes de la communication, à analyser les richesses littéraires, à soulever le voile sur le propos fondamental des œuvres, vous êtes invité à manifester vos propres idées par rapport à certaines œuvres. La dissertation critique vous permet de réfléchir sur le texte en adoptant un point de vue nuancé et fondé. Les œuvres étudiées dans ce cours montrent l’actualité littéraire québécoise de 2002 à aujourd’hui. Ce cours vous prépare, entre autres, à l’Épreuve uniforme de français, qui consiste en une dissertation critique, qui doit obligatoirement être réussie pour l’obtention du DEC..
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Dans le cadre du cours de Littérature et imaginaire, vous mettrez à profit les connaissances acquises durant les deux premiers cours de la séquence pour partir à la recherche de la vision du monde véhiculée par les œuvres littéraires. Vous tenterez d’expliquer et de comparer les grands thèmes ou les messages que les auteurs ont voulu illustrer dans leurs écrits en développant votre sensibilité littéraire et votre pensée formelle dans le cadre de la dissertation explicative. Les œuvres approfondies dans ce cours ont marqué la littérature québécoise des origines à 2001..
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Tous les étudiants doivent rédiger une dissertation critique à partir de textes littéraires sur lesquels ils appuient leur réflexion. Ils disposent de 4 heures 30 minutes pour prendre connaissance des textes littéraires proposés et rédiger un texte de 900 mots. L’épreuve uniforme de français doit être réussie pour l’obtenir d’un DEC, et ce, sans exception..
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Ce cours prépare la personne étudiante à évaluer l’état de santé buccodentaire de la personne, une étape du processus de soins réalisée par l’hygiéniste dentaire. Il développera son habileté à employer des techniques d’examen des structures et des fonctions extraorales et intraorales, et à reconnaître les caractéristiques de ces structures et fonctions.
Le contexte du cours amènera la personne étudiante à intégrer une séquence de travail impliquant un montage et un démontage de salle et à appliquer des procédures relatives à la santé, à la sécurité et à l’environnement.
Ce cours permettra également à la personne étudiante de développer de la rigueur par le respect systématique des protocoles et procédures établis par les normes professionnelles. Aussi, la personne étudiante amorcera sa capacité à travailler selon une approche qui tient compte de la santé globale tant pour elle-même que pour la personne traitée.
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Ce cours permet à la personne étudiante d’analyser les principaux déterminants influençant la santé buccodentaire d’une personne et de réaliser une collecte de données contribuant à l’évaluation de la condition buccodentaire. À partir des informations recueillies dans le dossier de la personne, elle développe sa capacité à établir des liens entre la condition buccodentaire observée et différents facteurs tels que les habitudes alimentaires, les habitudes de consommation, les soins et les autosoins, ainsi que les habitudes buccales.
La personne étudiante est amenée à examiner les effets de ces facteurs sur la condition buccodentaire en s’appuyant sur des données probantes et sur les informations cliniques recueillies. Elle apprend également à reconnaître et à analyser les indices de risque à l’aide d’outils cliniques appropriés afin d’établir un profil de risque global.Cette démarche de collecte et d’analyse des données contribue progressivement aux conclusions de l’évaluation, à l’élaboration du plan de soins ainsi qu’aux recommandations adaptées à la personne.
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Ce cours prépare l’étudiant.e à interagir avec professionnalisme auprès de la clientèle, de ses proches et de l’équipe en contexte clinique d’hygiène dentaire. Il vise à mieux comprendre les facteurs qui influencent les relations humaines et la communication au travail, afin d’ajuster ses interventions selon les situations rencontrées.
En préparation aux stages et au futur milieu de travail, une attention particulière est également portée au maintien d’un milieu sécuritaire et responsable en clinique, de même qu’à la gestion des exigences du métier et à la préservation de son équilibre psychologique..
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Ce cours de sociologie permet à l’étudiant.e de développer une compréhension des enjeux sociaux, culturels, éthiques et légaux influençant la santé bucco-dentaire et la profession d’hygiéniste dentaire. En identifiant les déterminants sociaux de la santé, les facteurs de vulnérabilité des clients.e.s ainsi que les politiques et programmes de protection des personnes, l'étudiant.e apprend à adapter ses interventions et ses interactions de manière respectueuse, inclusive et conforme aux normes professionnelles. Ce cours prépare ainsi à instaurer une pratique bientraitante, sensible aux réalités sociales des populations rencontrées en clinique..
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Ce cours prépare l’étudiant.e à interagir avec professionnalisme auprès de la clientèle, de ses proches et de l’équipe en contexte clinique d’hygiène dentaire. Il vise à mieux comprendre les facteurs qui influencent les relations humaines et la communication au travail, afin d’ajuster ses interventions selon les situations rencontrées.
En préparation aux stages et au futur milieu de travail, une attention particulière est également portée au maintien d’un milieu sécuritaire et responsable en clinique, de même qu’à la gestion des exigences du métier et à la préservation de son équilibre psychologique..
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Dans ce cours, la personne étudiante recevra une formation théorique et technique pour la rendre apte à dépister et à exécuter des soins parodontaux complets.
De façon plus théorique, en référence au processus de soins, elle sera en mesure d’évaluer la condition parodontale en recueillant et en interprétant les données pertinentes, ce qui permettra de planifier le traitement.
Quant à l’aspect pratique, toujours en référence au processus de soins, la personne étudiante apprendra à mettre en œuvre la thérapie clinique. Le développement de la compétence d’employer des techniques de détartrage supragingival avec l’instrumentation manuelle, amorcée lors du cours précédent (111-DED-HY), sera poursuivi. De plus, l’instrumentation ultrasonique ainsi que diverses techniques de gestion du biofilm seront pratiquées. Pour terminer, des activités complémentaires telles que l’enlèvement des points de suture, les techniques de pose et de retrait d’un pansement parodontal seront entre autres pratiquées.
À la fin du cours, la personne étudiante sera est en mesure d’exécuter ces techniques avec précision et à développer son raisonnement clinique en vue de son entrée en stage..
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Ce cours porte sur l’analyse des maladies systémiques ainsi que sur leurs traitements pharmacologiques ayant une incidence sur la condition buccodentaire ou sur les interventions en hygiène dentaire. Il aborde également les situations d’urgences médicales pouvant survenir en contexte clinique ainsi que les précautions cliniques qui en découlent.
À partir des données recueillies lors de l’anamnèse et de la révision du questionnaire médicodentaire, la personne étudiante développe sa capacité à analyser l’état de santé de la personne, à identifier les risques et à en déterminer les implications cliniques afin de sélectionner et d’appliquer les précautions cliniques appropriées.
Elle développe également son esprit critique en évaluant la pertinence des informations recueillies et des décisions cliniques à poser.
Au terme du cours, la personne étudiante sera en mesure d’intégrer ces informations au processus décisionnel clinique afin d’adapter ses interventions en hygiène dentaire et d’appliquer les mesures appropriées de santé et de sécurité, conformément aux normes professionnelles, et ce, en prenant des décisions de façon autonome et responsable..
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Le cours de philosophie Éthique et politique vise d’abord à sensibiliser l’étudiant aux problèmes que soulève l’agir humain, dans ses dimensions individuelles et collectives. Des questions aussi intemporelles que nécessaires seront abordées telles que Comment devons-nous agir ? Quels principes doivent guider nos actions ? et Comment vivre ensemble? L’étude des concepts et des théories philosophiques permettra à l’étudiant de comprendre et de jeter un regard critique sur ses actions personnelles, professionnelles et citoyennes. Ainsi, l’étudiant pourra mieux se situer face aux grands enjeux éthiques et politiques de notre temps et s’engager dans la communauté à titre de personne et citoyen responsables. Enfin, ce cours permettra à l’étudiant d’appliquer ces notions à des problèmes directement reliés à son domaine d’études.
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Le cours de philosophie L’être humain vise d’abord à familiariser l’étudiant avec les grandes questions d’anthropologie philosophique portant sur l’origine (D’où venons-nous ?), la nature (Qui sommes-nous ?) et la finalité (Où allons-nous ?) de l’être humain de façon à ce qu’il puisse en discuter de manière personnelle et critique. Des philosophes importants seront étudiés dans leur contexte historique, puisqu’ils sont à la fois des produits et des agents de transformation de leur époque. Cette étude permettra de dégager les principales caractéristiques de ces philosophies. Ces conceptions pourront alors être comparées entre elles à partir de thématiques philosophiques (liberté, conscience, autrui, etc.). Cette démarche vise à enrichir la vision qu’a l’étudiant de lui-même afin qu’il puisse jeter un regard critique et éclairé sur la condition humaine..
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La formation en éducation physique vise, entre autres, à démontrer aux étudiants la contribution de l’activité physique à la qualité de vie, à les aider à la pratiquer dans une perspective de santé et à les guider dans le choix d’exercices qui répondent à leurs besoins en matière de santé et de mieux-être. Un cours dans chacun des trois groupes doit être choisi.
Voir la liste des cours d’éducation physique.
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La formation générale complémentaire propose aux étudiants l’exploration de domaines autres que ceux définis dans leur programme d’études. Les deux cours complémentaires à suivre et à réussir sont destinés à la découverte de nouveaux horizons et à l’élargissement du champ de compétence.
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