Grille de cours

L’ensemble I comprend cinq différents cours de conditionnement physique dans lesquels vous expérimenterez différentes activités faisant appels aux déterminants de la condition physique : le système cardio-vasculaire, le pourcentage de graisse, la vigueur musculaire, la flexibilité et la capacité de relaxation. Vous établirez votre profil de condition par le biais de tests reconnus. La partie théorique porte sur les notions essentielles concernant le lien entre certaines habitudes de vie, particulièrement la pratique régulière de l’activité physique, et la santé. * Vous choisissez un cours parmi ceux offerts dans l’ensemble I. Vous devez vous référer aux documents disponibles sur Bleu Manitou pour obtenir la description des cours offerts à ce trimestre.

Pour répondre aux divers besoins d’apprentissage des étudiants, les cours d’anglais sont répartis selon quatre niveaux liés aux résultats de votre test de classement.

Ce cours vise à former l'étudiante à concevoir, organiser et animer des activités de développement global en lien avec le programme éducatif du service de garde, dans un contexte de travail coopératif. Tout en ciblant les enfants de 2 à 5 ans, le programme d'activités permettra l'exploration de différentes didactiques.

Ce cours permet à l’étudiante de connaître et d’appliquer des techniques en regard de la santé, de la sécurité et de l’alimentation de l’enfant de 2 à 5 ans. De plus, l’étudiante sera en mesure d’évaluer et d’appliquer les différentes techniques quant à l’administration des premiers soins.

Ce cours permet à l'étudiante d’utiliser les processus, les méthodes et d'adopter des attitudes propres au domaine de la créativité dans différentes situations d'intervention professionnelle.

Ce premier cours sera l’occasion pour vous de définir ce qu’est la philosophie et de la distinguer des autres modes d’appréhension de la réalité : mythe, religion, science et art. Les questions pour amorcer une réflexion philosophique sont par exemple : « Que pouvons-nous connaître? et Qu’est-ce qu’un raisonnement valable? ». La période historique couverte dans ce cours est l’Antiquité.

Dans ce cours vous développerez votre capacité à communiquer en anglais en utilisant des formes d’expression d’usage courant liées à votre champ d’études. Vous devrez être en mesure de dégager le sens d’un message oral ainsi que celui d’un texte. Vous devrez aussi être apte à communiquer un bref message oral et à rédiger un court texte. Ces activités seront toutes liées à votre champ d’études. Ce cours favorise la clarté d’expression et l’aisance de la communication dans des tâches pratiques appropriées.

L’étudiante en parcourant ce cours, sera amenée à connaître et à utiliser les différents outils d’observation et d'auto-observation afin de développer ses compétences quant à la préparation de situation d’observation, la rédaction de faits en langage descriptif et l’analyse de différents comportements liés au développement global de l’enfant.

Ce cours vise à former l'étudiante à réinvestir la connaissance, l'interprétation des comportements observables du ou des enfants (6-12 ans) afin d'en dégager les caractéristiques générales ou particulières reliées aux stades de développement.

Dans le cadre du cours de Littérature et imaginaire, vous mettrez à profit les connaissances acquises durant les deux premiers cours de la séquence pour partir à la recherche de la vision du monde véhiculée dans les œuvres littéraires. Vous tenterez d’expliquer et de comparer les grands thèmes ou les messages que les auteurs ont voulu illustrer dans leurs écrits en développant votre sensibilité littéraire et votre pensée formelle dans le cadre de la dissertation explicative. Les œuvres approfondies dans ce cours ont marqué les littératures française et québécoise de 1800 à 1950.

Au courant de ce trimestre, l’étudiante apprendra les fondements et les valeurs qui sont à la base d’une intervention démocratique. De plus, elle apprendra différentes techniques d’interventions directes et indirectes pouvant être appliquées auprès d’un enfant ou d’un groupe d’enfants. Afin de permettre l’acquisition et l’intégration des connaissances, l’étudiante sera amenée à faire de l’observation de différentes situations vécues dans un milieu de garde, soit par des enregistrements vidéo ou par de l’observation directe.

Ce cours permet à l'étudiante de connaître et d’appliquer des techniques en lien à la santé, à la sécurité et aux besoins du nourrisson âgé de 0-18 mois, et ce, à travers les principales routines de son quotidien soit, les changements de couches et l’entraînement à la propreté, les boires et la période des repas, l’accueil et l’intégration des poupons en milieu de garde, le sommeil et la détente du nourrisson.

Ce cours permet à l’étudiante de dégager les caractéristiques générales des poupons et des enfants d’âge préscolaire en ce qui concerne leur développement physique, leur développement cognitif, leur développement moral, leur développement de la personnalité et leur développement des relations sociales afin de pouvoir effectuer des interventions éducatives appropriées auprès de ces enfants.

Le dernier cours de philosophie porte sur l’éthique et la philosophie politique. Il aborde des questions comme : « Comment devons-nous agir?, Quels principes guident nos actions?, Comment vivre ensemble? ». L’objectif du cours est de parvenir à porter un jugement critique sur des prises de position personnelles et collectives par rapport aux nombreux bouleversements qui remettent en cause nos valeurs. Vous devrez dégager la dimension éthique des problèmes et défendre une position éclairée par l’étude de théories morales (Kant, Bentham et John-Stuart Mill) et politiques (libéralisme et socialisme). Vous devrez appliquer ces théories à des cas directement liés à votre domaine d’études.

Dans ce cours, l’étudiante apprendra à appliquer le processus de l’intervention démocratique, qui se résume par les points suivants : faire l’analyse des comportements d’un enfant et d’un groupe d’enfants, trouver des techniques d’intervention démocratiques à faire sur-le-champ, en lien avec ces comportements. Les situations analysées seront directement reliées à son stage II, qui se déroulera durant le même trimestre. Enfin, l’étudiante apprendra à analyser la quantité de ses propres interventions effectuées durant son stage.

Ce cours vise à former l'étudiante à intervenir auprès des enfants de 0 à 12 ans de façon professionnelle en connaissant l’historique des services de garde, en étudiant les lois et les règlements et code d’éthique, ainsi qu’en explorant des outils et techniques de communication, et ce, par le biais de la technologie informatique.

Dans l’ensemble trois, vous devrez gérer la pratique d’une activité physique de façon à ce qu’elle s’intègre à votre mode de vie. Dans ce cours, vous aurez à planifier et à réaliser un programme personnel d’activités physiques dans une perspective de santé. Vous devrez démontrer votre capacité à gérer votre santé. * Vous choisissez un cours parmi ceux offerts dans l’ensemble III. Vous devez vous référer aux documents disponibles sur Bleu Manitou pour obtenir la description des cours offerts à ce trimestre.

Les étudiants se familiarisent à la procédure du plan d’intervention auprès des enfants en appliquant celle-ci dans un contexte réel de stage. Ce cours développe les aspects globaux de l’intervention auprès des enfants et met en contexte les principes de l’intervention auprès des enfants présentant des besoins particuliers.

Dans un contexte de travail en équipe, l’étudiante s’implique activement dans la gestion participative d’un jardin d’enfants. En plus de planifier, d’organiser et d’exécuter des tâches, l’élève analyse les situations à l’aide de la pratique réflexive, outil essentiel à la profession d’éducatrice.

La formation générale complémentaire vise à vous permettre d’apprivoiser d’autres domaines du savoir que ceux qui caractérisent la composante spécifique de votre programme d’études techniques. Vous devez vous référer aux documents disponibles sur Bleu Manitou pour obtenir la description des cours offerts à ce trimestre.

À partir de situations réelles vécues dans les milieux de garde, les étudiantes interviennent auprès des enfants en accompagnant ceux-ci dans leur intégration au groupe. Les enfants présentent des besoins particuliers pour lesquels l’étudiante fait des observations, des interventions et propose un plan de travail qui est réalisé conjointement avec l’éducatrice. En milieu scolaire, l’étudiante développe des projets d’intervention en partenariat avec les responsables.

Dans ce cours, vous aurez à mettre sur pied un service de garde. Vous établirez les bases pédagogiques, déterminerez les règles, veillerez à l’organisation de ce lieu, planifierez l’aménagement, établirez un budget, tout cela en tenant compte des diverses lois et divers règlements régissant les services de garde et le programme éducatif.

Ce cours devrait permettre à l’étudiante de faire le bilan des différents apprentissages effectués durant sa formation, incluant ses stages, et de poser un regard critique sur son avenir professionnel. Cours porteur de l’épreuve synthèse. De plus, les étudiantes sont amenées à animer des rencontres de mentorat dans le but de développer les habiletés professionnelles de l’éducatrice-guide.